Не так страшен ЕГЭ…

– Начался эксперимент по изменению итоговой аттестации в 2001 г. в Ростовской области, к нам на Кубань он пришел два года спустя уже неплохо «обкатанным». Учителей на семинарах и конференциях тщательно готовили к проведению ЕГЭ. Первый опыт был непростым, он пугал и педагогов, и родителей, и детей. Но деваться было некуда: в крае было утверждено проведение эксперимента по введению ЕГЭ, определены предметы для сдачи: математика (в обязательном порядке), русский язык, химия, биология (по выбору). Русский язык сдавали всегда, но ученик самостоятельно мог выбрать форму экзамена: в виде ЕГЭ или письменного. Первоначально действовала система «плюс один» балл. Это означало, что если выпускник получал «неуд», а в году у него была удовлетворительная оценка, ему добавляли резервный балл, и он получал аттестат. С помощью дополнительного балла можно было улучшить полученный результат до «четверки».

В 2005 г. ЕГЭ уже проводился по 5 общеобразовательным предметам: математика и русский стали обязательными, химия, физика и биология сдавались по выбору. Еще через год, в 2006 г., добавилась география по выбору. Очередные новшества наступили в 2008 г. Обязательные дисциплины остаются без изменений, а к экзаменам по выбору добавляется обществознание и история, в следующем, 2009 году, статус эксперимента исключается, равно как и дополнительный балл, в штатном режиме выпускники сдают 13 дисциплин. В этом же году впервые были проведены экзамены по литературе, информатике, английскому, немецкому и французскому языкам. К этому времени учителя и ученики научились понимать, что залог успеха – это постоянная, кропотливая работа. Позади остались перестроечные тревоги, непонятные моменты.

ЕГЭ становится основной формой итоговой аттестации. Освобождаются от сдачи ЕГЭ выпускники с ограниченными возможностями, девиантным (опасным) поведением, ребята из мест лишения свободы.

– О реформировании школьного образования заговорили еще в 1997 году, начали поэтапно внедрять систему тестирования. Когда в школы пришел единый госэкзамен, тест по русскому языку включал в себя часть «А», знаменитую «угадайку», с помощью которой можно было получить неплохой результат. В части «В» было 8 заданий уже более сложных, часть «С» требовала написания сочинения-рассуждения. В такой форме итоговая работа просуществовала до 2015 г. С  минувшего года она изменилась. Сейчас в тесте 25 заданий и сочинение-рассуждение. Работа уменьшилась в объеме из-за того, что нет «угадайки», но стала серьезней: требуются развернутые ответы на вопросы, с помощью которых проверяется глубина знаний, их качество. Нужны и объемные знания по литературе, без них не написать сочинение-рассуждение.

Обязательное сочинение, появившееся в аттестации с 2014 г., помогает лучше подготовиться к  ЕГЭ и является своеобразным «пропуском» на него. В школьной программе есть замечательные произведения, такие как «Война и мир», «Тихий Дон», достаточно их прочесть и осмыслить, чтобы быть готовым к написанию итогового сочинения. В этих произведениях есть ответы на все жизненные вопросы.

Чтобы получить высокий балл, нужно много читать, слушать учителя, постоянно заниматься, использовать интернет-ресурсы, пробные тесты.

С утверждением, что ЕГЭ не дает возможности для самореализации, не согласна. При хорошей подготовке и высоких баллах можно штурмовать любой вуз, даже самый престижный. Считаю это самым главным плюсом единого госэкзамена.

– Нет никаких сложностей при сдаче экзаменов, если работать системно, вдумчиво и не два последних года изучать математику, а серьезно ее учить в течение всех школьных лет. Учебная программа подобрана так, что все необходимые математические знания можно получить на школьных уроках. Недавние нововведения в экзамен: разделение на базовый и профильный уровень облегчают детям подготовку и сам экзамен. Если ребенок не собирается в университет или идет на гуманитарный  факультет, то сдавать сложный профильный уровень ему ни к чему, хватит «базы». Собрался стать «технарем»: инженером, технологом, проектировщиком – шагает на более высокую ступень, занимается подготовкой серьезнее. До разделения итоговая работа была одинаковой для всех и состояла из трех частей: «А» – тестовый характер заданий, «В» – задания без выбора ответов и «С» – задания повышенной сложности. Сами задания тоже видоизменились, не стало тестовой части «А», задачи, уравнения, неравенства ориентированы на практические навыки, т.е. на умение производить арифметические действия и логически мыслить, появились, кроме алгебраических заданий, геометрические. Дети понимают, что результат зависит от них самих, а уже от результата – будущее. Наверное, родители переживают больше. К экзаменам школьников готовят заблаговременно, выполняя пробные задания, они узнают, с чего надо начинать, как заполнять бланк и распределять время.

В общем, учителя сошлись во мнении, что ЕГЭ – это не страшилка, а достаточно глубокая и объективная форма проверки полученных знаний, к тому же он дает шанс на поступление в престижное учебное заведение.